Concilio de Consejería para Desarrollo Profesional

El Concilio de Consejería para Desarrollo Profesional (PDAC, sus siglas en ingles) está haciendo de Illinois un mejor lugar para los profesionales del cuidado y la educación de niños pequeños.

¿Quiénes son?

Gateways to Opportunity (Los Portales a la Oportunidad) es la red estatal en Illinois para desarrollo profesional para profesionales del cuidado y la educación infantil. Fue creado por el Concilio de Consejería para Desarrollo Profesional (PDAC), un grupo de practicantes altamente cualificados, educadores, y quienes abogan por el progreso de este campo de todo el estado. La estrategia general de PDAC es mejorar la estabilidad de quienes laboran cuidando y educando niños pequeños mediante mejorar su desarrollo profesional y mejorar las oportunidades para avanzar en sus carreras. Los miembros de PDAC están logrando esta meta gracias a la dedicación de su esfuerzo y su participación activa en cinco comités de PDAC.

¿Qué ellos creen?

Los socios envueltos en este esfuerzo mediante colaboración están comprometidos a desarrollar un sistema estatal integrado para desarrollo profesional. Algunas metas adicionales son el promover el profesionalismo dentro del campo del cuidado y la educación infantil y proveer oportunidades de desarrollo y compensaciones para que los profesionales puedan adelantar en su educación y adiestramiento. La red estará accesible y será económica para los practicantes en todo Illinois – incluyendo aquellos que están entrando en este campo. Los socios de PDAC reconocen que estas metas solamente son posibles con la colaboración de organizaciones estatales, regionales y locales y entidades financiadoras (privadas y públicas) comprometidas con tal propósito común.

Aprenda más al leer el Plan Estratégico de PDAC para el 2007. (Este documento solamente está disponible en inglés)

¿Cómo están ayudando?

El sitio cibernético Los Portales a la Oportunidad de PDAC está diseñado para:

• Motivar a los profesionales de diversos antecedentes a obtener más educación y adiestramientos.
• Proveer reconocimiento para los profesionales con adiestramiento especializado en diferentes niveles de educación
• Unificar los diferentes aspectos del campo del cuidado y la educación infantil mediante crear consistencia entre los diferentes establecimientos de cuidado de niños
• Asegurar que los profesionales del cuidado y la educación infantil tienen acceso a la información mediante la red cibernética como recursos central para oportunidades de carreras y la educación y adiestramientos requeridos para avanzar en este campo
• Ayudar a eliminar las barreras para completar cursos de colegio
• Hacer posible que los estudiantes que se transfieran reciban crédito por sus cursos en educación infantil
• Suplir la gran demanda de maestros certificados
• Promover el uso más efectivo de los recursos para desarrollo profesional

Administración del Proyecto y su Estructura

Liderazgo

El Concilio de Consejería para Desarrollo Profesional (PDAC) desarrolla recomendaciones relacionadas con el diseño e implementación del sistema de desarrollo profesional y otras iniciativas y actividades para desarrollo profesional.

Comité Directivo - Miembros del Comité

• Meta: Crear una estructura organizacional que utilizará las destrezas de sus miembros para desarrollar y promover Gateways to Opportunity (Los Portales a la Oportunidad) como la red para desarrollo profesional de los profesionales en el campo del cuidado y la educación infantil en Illinois.

Subcomités

Comité del Conocimiento Básico / Central – Miembros del Comité

• Meta : Establecer el conocimiento básico central, las destrezas y las disposiciones como el marco de trabajo para los profesionales, su preparación, su adiestramiento y el desarrollo de todos los proveedores de cuidado y educación de niños a temprana edad.
  Objetivos:
  1. Formalizar el conocimiento básico central, las destrezas y disposiciones
  2. Hacer que dicho conocimiento básico central, las destrezas y las disposiciones estén disponibles para todos los interesados en este campo
  3. Establecer el conocimiento básico central, las destrezas y las disposiciones como “pautas” para el campo del cuidado y la educación de niños a temprana edad en Illinois
  4. Trabajar con los profesores, adiestradores y otros quienes también están interesados en implementar el conocimiento básico central, las destrezas y las disposiciones para cada nivel de credencialización
  5. Apoyar el proceso de implementación del grado académico conocido como AAT-ECE en todo el estado de tal forma que esté disponible en la mayoría de los Colegios Comunitarios en Illinois y que sea aceptado para transferir los créditos en la mayoría de las Instituciones de Educación Superior (HEI, siglas en inglés) de 4-años educativos
  6. Implementar el contenido básico central al asegurar que ellos llenen las necesidades de los programas de educación y cuidado infantil y las de las HEI
  7. Trabajar en el nivel de las políticas estatales y el nivel individual de las HEI para producir una certificación para maestros de la educación Tipo 04
  8. Desarrollar transiciones suaves entre los niveles de educación y adiestramiento
  9. Desarrollar programas de la temprana edad sin certificación (por ejemplo: ciencias de la familia y el consumidor, desarrollo del niño y estudios del niño y la familia, etc.)

Comité de Financiamiento - consiste de miembros del comité directivo

• Meta: Hacer posible que Gateways to Opportunity (Los Portales a la Oportunidad) pueda sostenerse económicamente.
  Objetivos:
  1. Identificar las fuentes para financiamiento / los interesados en financiarlo
  2. Identificar “costo(s)” por los servicios
  3. Expandir todos los servicios que Gateways to Opportunity ofrece
  4. Identificar los fondos provenientes de concesiones financieras y de programas / iniciativas para expandir la capacidad de la Educación Superior en el campo del cuidado y la educación infantil, por ejemplo, modelos y grupos de colegas para la preparación del maestro que llenen las necesidades de relacionarse y asociarse que tiene el practicante que habla inglés y aquel que es bilingüe

Comité de Capacitación y Credenciales – Miembros del Comité

• Meta: Desarrollar un sistema para reconocer los logros profesionales y trabajar para incrustar las piezas identificadas en el gobierno estatal.
  Objetivos:
  1. Identificar las expectativas para cada nivel de credencial
  2. Iniciar, pilotar, e implementar las credenciales por niveles
  3. Desarrollar un plan por cada especialización (por ejemplo: Especialización para el nivel de la Edad Escolar, especialización en Infantes y Pequeñines, y una especialización bilingüe / inglés como segundo idioma)
  4. Revisar e implementar el adiestramiento y la credencial del Primer Nivel
  5. Evaluar el rol de la CDA (Credencial para Asociado en el Desarrollo del Niño) y su lugar en Gateways to Opportunity (Los Portales a la Oportunidad)
  6. Desarrollar un sistema para evaluar lo aprendido anteriormente
  7. Desarrollar nuevos modelos de programas y expandir los cursos ofrecidos para cumplir con las pautas de la Credencial para Director en Illinois
  8. Desarrollar nuevos modelos de programas que cumplan con las pautas para la Credencial Infantes / Pequeñines que ha sido propuesta

Control de Calidad – Miembros del Comité

• Meta: Crear un sistema de información para el campo del cuidado y la educación infantil que incluya un registro completo de los practicantes, adiestradores aprobados y adiestramientos aprobados.
  Objetivos:
  1. Desarrollar un proceso para aprobar adiestradores
  2. Desarrollar un sistema de aprobaciones para el contenido o el currículo
  3. Crear un registro completo del campo del cuidado y la educación de niños a temprana edad
  4. Desarrollar recomendaciones y políticas para compartir datos y enlaces
  5. Desarrollar políticas y procedimientos para el registro
  6. Decidir qué adiestramiento contará, en el registro, en relación con los cursos formales, credenciales, y niveles de reconocimiento, etc.

Acceso y Alcance – Miembros del Comité

• Meta: Apoyar y promover la implementación de Gateways to Opportunity mediante publicidad, relaciones públicas e implementación de las políticas y hacer que la comunidad llegue a saber.
  Objetivos:
  1. Trabajar con los interesados en el campo de la temprana edad (proveedores directos de servicios, los profesores de educación superior, organizaciones que ofrecen adiestramientos para la temprana edad, organizaciones que aprueban la política pública y activistas) para promover Gateways to Opportunity
  2. Verificar y revisar el portal cibernético de Gateways to Opportunity para que sea útil para todo tipo de audiencia y personas interesadas
  3. Desplegar la segunda fase del portal cibernético de Gateways to Opportunity
  4. Establecer el contenido del conocimiento básico central como una “pauta” dentro del campo del cuidado y la educación de niños pequeños
  5. Dar a conocer lo que es el conocimiento básico central, y las disposiciones a los principales grupos interesados en este campo y desarrollar un sistema para recibir sus opiniones
  6. Ayudar en el total establecimiento de un programa de consejería y servicios de mentor para desarrollo profesional
  7. Trabajar con DCFS para incluir las credenciales como parte del proceso de la licencia
  8. Añadir la descripción verbal de las credenciales a la escala de beneficios de Great START, reembolsos escalonados, y el Código Escolar de Illinois (Illinois School Code)
  9. Revisar el Codigo Escolar de ISBE (considerar en qué lugar aplicaría el Nivel 5 de Credencial en relación con la Certificación Tipo 04 )
  10. Trabajar en colaboración con ISBE, IDCFS, y IDHS, y el Concilio para el Aprendizaje a Temprana Edad en Illinois ( Illinois Early Learning Council) para establecer una entidad que sirva para otorgar las credenciales.
  11. Identificar y desarrollar un nuevo liderazgo para adiestramientos particularmente entre las poblaciones que reciben menos servicios
  12. Desarrollar un proceso para reclutar a quienes formarán parte del Registro de Adiestramientos
  13. Ayudar a las entidades financieras a establecer propuestas para concesiones financieras