El Contenido Básico Central del Sistema Escalonado de Carreras para el Campo de la Temprana Edad.

Las siete áreas de contenido básico central representan las áreas de temas tradicionales en el campo del cuidado y la educación de niños pequeños así como otras disciplinas relacionadas. Estas son:

• Desarrollo y Crecimiento del Niño
• Evaluación y Observación del Niño
• Métodos para el Currículo y para Instruir
• Relaciones entre la Familia y la Comunidad
• Salud, Seguridad y Nutrición
• Interacciones entre Enseñanza/Aprendizaje y los Ambientes
• Desarrollo Personal y Profesional  

El Contenido Básico Central permanece igual para todos los niveles de adiestramiento, educación, y roles de responsabilidad y forma el fundamento para los programas de adiestramiento y educación. En todas las siete áreas de contenido, tres vertientes se mantienen activamente entrelazadas con todas las demás

Niños con necesidades especiales—niños con diversas habilidades y necesidades, debido a retrasos en su desarrollo, incapacidades y otros retos que impactan su capacidad de aprender y de desarrollarse

Cultura y diversidad—es esencial tener en consideración el contexto cultural de los niños y sus familias para que se puedan crear experiencias de alta calidad en el cuidado y la educación, y

Guía individual y en grupo-las relaciones en las que los niños reciben apoyo y se les guía como individuos y como parte de un grupo .

Razonamiento Cada área de Contenido Básico Central comienza con una explicación de lo que dicha área contiene y por qué el área es una parte significativa del conocimiento profesional, las destrezas y las disposiciones.

Áreas de Desempeño: TEstas declaraciones identifican las ideas centrales dentro de cada área de Contenido Central e indica qué es lo que se espera que el practicante sepa y sea capaz de hacer.

Conocimientos, Destrezas, y Disposiciones: La declaración en esta sección identifica las capacitaciones específicas (del área de desempeño relacionada) que son esenciales y que todos los practicantes deben saber y ser capaces de hacer.

conocimientos—son los conceptos científicos y los antecedentes establecidos por las investigaciones empíricas, cuestionamientos honestos, teorías basadas en la información disponible, y la sabiduría que se adquiere por la práctica en el campo del cuidado y la educación infantil

destrezas—es la habilidad de usar el contenido, los conocimientos profesionales y pedagógicos de forma efectiva y con prontitud en los diferentes tipos de localidades de tal manera que se asegure que todos los estudiantes están aprendiendo

disposiciones— son los valores, el compromiso y la ética profesional que influye la conducta que se exhibe con los niños, las familias, los colegas y las comunidades y que afecta el aprendizaje de los niños, su motivación y su desarrollo así como también afecta el crecimiento profesional del practicante