Matrices del Contenido Central para los Niveles de Credencialización
Las Matrices toman el documento de las Áreas de Contenido Básico Central y hace
una remisión a las Pautas de NAEYC y también a las pautas para la enseñanza
profesional en Illinois. La concordancia con el Grado Asociado en Artes
Didácticas (AAT) estará disponible pronto. Este documento sirve como
intersección vial para aplicar las Áreas de Contenido Básico Central a los
niveles del Sistema Escalonado de Carreras y a los logros que se espera sean
alcanzados.
Niveles de Capacitación—El grado de dominio magistral que se
espera que los profesionales del cuidado y la educación infantil exhiban o su
capacitación en las Áreas de Contenido Central depende en el nivel de
adiestramiento y educación que ellos alcancen. Para cada área de contenido, se
han identificado tres niveles de adiestramiento y educación en el documento de
las
Matrices del Contenido Básico Central para los Niveles de Credencialización.
Niveles—El Sistema Escalonado de Carreras (Career Lattice)
está organizado en 6 niveles diferentes de adiestramiento, educación y roles de
responsabilidad. Luego, se les agrupa en 3 categorías diferentes – Primer
Nivel, Niveles 2-4, y Niveles 5-6 – para el beneficio de aquellos que en la
actualidad están diseñando currículos. El conocimiento, las destrezas, y las
disposiciones de cada nivel son un prerrequisito para los siguientes niveles a
la vez que los profesionales son cada vez más competentes por las experiencias
obtenidas y las oportunidades para su crecimiento profesional.
(Visite El Sistema Escalonado de Carreras [Career Lattice] de Gateways para ver
una representación de los diferentes niveles.) Logros
Esperados—Para cada conocimiento, destreza, y disposición declarada,
se han identificado unos logros en el desempeño que se espera sean alcanzados,
basados en la Taxonomía de Bloom*. Lo que se espera de cada nivel se representa
al alcanzar un mayor entendimiento, tanto amplio como profundo, del
conocimiento y la aplicación de dicho conocimiento adquirido. Por ejemplo, el
Primer Nivel puede que requiera que se describa o se demuestre que se ha
adquirido un conocimiento básico. Los niveles subsiguientes pudieran requerir
que se apliquen conocimientos más complejos y luego que se tenga la habilidad
de planificar e implementar programas o procedimientos, analizar, sintetizar y
eventualmente llegar a la evaluación.
Descargue
las Matrices del Contenido Central Básico para los Niveles de
Credencialización
en formato PDF (172KB). (¿Qué es PDF?) |
* Puede encontrar la Taxonomía de Bloom en
www.teachers.ash.org.au/researchskills/dalton.htm. [en inglés]
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