• Asesoramiento en desarrollo de carrera: Proceso de informar a las personas sobre los requisitos de ingreso y educación continua para roles profesionales en el campo de la educación y el cuidado temprano y apoyar a la persona para evaluar las calificaciones actuales, identificar los recursos educativos y planificar su propio avance profesional.
• Entramado de carrera: Un marco para el sistema de desarrollo profesional de cuidado y educación de la primera infancia que identifica los conocimientos básicos, las habilidades, las disposiciones y los resultados de aprendizaje de los estudiantes para todos los roles en el cuidado y la educación de la primera infancia y para los niveles dentro de los roles. Un entramado de carreras identifica los niveles de credenciales, mostrando cómo cada nivel se basa y profundiza las habilidades y el conocimiento en las áreas de competencia básicas; establece vías y opciones para la preparación y el movimiento profesional; y describe cómo las personas pueden moverse (horizontal, vertical y diagonalmente) dentro de un solo sistema o entre sistemas.
• Trayectorias profesionales: Las trayectorias profesionales son mapas de ruta, producidos conjuntamente por una variedad de partes interesadas, incluidos, entre otros, profesionales, educadores y empleadores, que muestran las conexiones entre los programas de educación y capacitación y los trabajos en un sector determinado en diferentes niveles. Estos “mapas” también incluyen las competencias específicas requeridas.
• Una vía de carrera es un conjunto de cursos y programas conectados que a menudo permiten a los estudiantes combinar la escuela y el trabajo para avanzar con el tiempo a trabajos mejor pagados y niveles más altos de educación y capacitación, incluidos títulos y credenciales.
• Cuidador Persona responsable del cuidado de un niño. Puede ser un padre, pariente, vecino o profesional no relacionado.
• Centro sobre las bases sociales y emocionales para el aprendizaje: Un proyecto de cinco años alojado en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign diseñado para fortalecer la capacidad de Head Start y los programas de cuidado infantil para mejorar los resultados sociales y emocionales de los niños pequeños. Desarrollará materiales de capacitación y asistencia técnica y trabajará con organizaciones profesionales, proveedores de asistencia técnica y capacitación de Head Start y cuidado infantil para garantizar el uso de prácticas basadas en evidencia en los sitios de demostración locales.
• Titulación: Credencial profesional emitida y requerida por la Junta de Educación del Estado de Illinois para todos los que enseñan en las escuelas públicas o en un programa comunitario contratado para proporcionar un programa ISBE Pre-K. La certificación de la primera infancia tipo O4 requiere una licenciatura en educación, cursos especializados en educación de la primera infancia y la finalización exitosa de la Prueba de habilidades básicas.
• Cuidado de los niños: Cuidado de niños por parte de otro adulto que no es de los padres, lo que puede tener lugar en una variedad de entornos, incluido el hogar del niño, el hogar de otra persona o en un centro. Los programas de cuidado infantil están autorizados en Illinois por el Departamento de Servicios para Niños y Familias en virtud de la Ley de Cuidado Infantil de 1969 o, si cumplen con ciertos requisitos, pueden estar exentos de la licencia.
• Programa de aprendizaje de cuidado infantil: Administrado por INCCRRA y financiado por el Departamento de Trabajo de los EE. UU., el objetivo de este programa es mover a los profesionales de cuidado infantil de nivel inicial a lo largo de un entramado de carrera que utiliza el Sistema Nacional de Aprendizaje como parte de una estrategia integral para reducir la rotación, aumentar los salarios y mejorar calidad del programa para niños pequeños y familias en todo el estado.
• Programa de asistencia para el cuidado infantil (CCAP): Administrado por el Departamento de Servicios Humanos de Illinois, el programa paga a los proveedores de cuidado infantil que cuidan a aproximadamente 200,000 niños de padres calificados de bajos ingresos para sufragar el costo del cuidado infantil. Los padres que participan en el CCAP califican según el tamaño de la familia, los ingresos y la cantidad de niños bajo cuidado. Todas las familias participantes deben pagar un copago por el costo de su atención.
• Credencial de profesional de cuidado infantil (CCP): Una credencial de desarrollo de la primera infancia de nivel de entrada otorgada por la Asociación Nacional de Cuidado Infantil. Una credencial nacional otorgada a profesionales de la primera infancia que exhiben experiencia en quince áreas de capacidad profesional.
• Agencias de referencia y recursos de cuidado infantil (CCR&R): Organizaciones comunitarias que realizan un seguimiento de la oferta y la demanda de cuidado infantil; brindar capacitación y asistencia técnica a los profesionales de la primera infancia; trabajar con las comunidades para evaluar las necesidades de la comunidad; y reclutar nuevos proveedores de cuidado infantil.
• Subsidio de cuidado de niños: Un certificado, comprobante o exención hecha en nombre de los padres o para ayudar a los padres con el costo de los programas de la primera infancia que cobran matrícula o cuotas de los padres. El Departamento de Servicios Humanos de Illinois realiza pagos a los programas de cuidado infantil para la matrícula/cuotas de los padres para ayudar a las familias de bajos ingresos que necesitan cuidado infantil mientras trabajan o se capacitan. Los empleadores, colegios y universidades, organizaciones religiosas y de servicios humanos también pueden ofrecer subsidios para el cuidado de niños a familias, empleados, personal, estudiantes o miembros de bajos ingresos.
• Credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA): Una credencial de desarrollo de la primera infancia de nivel de entrada otorgada por el Consejo Nacional para el Reconocimiento Profesional de la Primera Infancia. La misión del Programa Nacional de Acreditación CDA es mejorar la calidad del cuidado y la educación temprana para niños pequeños mediante el establecimiento de estándares que definen, evalúan y reconocen la competencia de los maestros de la primera infancia y los visitadores del hogar.
• OPCIONES / OPCIONES TEMPRANAS: Apoyo para distritos escolares, de la Junta de Educación del Estado de Illinois (ISBE) y fuentes federales, para brindar servicios a niños con necesidades especiales en entornos comunitarios. OPCIONES TEMPRANAS está dirigido a los esfuerzos para incluir a niños de 3 a 5 años con sus compañeros no tradicionales en entornos preescolares típicos. Los servicios incluyen asistencia técnica para distritos escolares sobre inclusión, capacitación en servicio, observaciones/consultas, facilitación de reuniones, intercambio de recursos y formación de equipos.
• Hora reloj/hora contacto de formación:
• Coaching: Un proceso basado en relaciones dirigido por un experto con conocimientos y habilidades especializados y de aprendizaje para adultos, que a menudo desempeña un papel profesional diferente al del destinatario.
• Programa de examen de nivel universitario (CLEP): Una serie de exámenes administrados por el College Board. Los exámenes son de dos tipos: generales y específicos del curso.
• Universidad: Una institución de educación superior que otorga títulos. Tal vez una institución independiente o parte de una universidad.
• Colegio comunitario: Una institución que otorga títulos de asociado establecida por las comunidades locales y gobernada por una Junta elegida localmente. Además, se financia principalmente a través de dólares de impuestos públicos.
• Programas de certificación de colegios comunitarios:
• Iniciativas de compensación y retención: Estrategias de aumento de la remuneración para retener al personal cualificado y vincular los aumentos de cualificación a los aumentos de remuneración.
• Consulta: Un proceso colaborativo de resolución de problemas entre un consultor externo con experiencia específica y conocimientos y habilidades de aprendizaje de adultos y un individuo o grupo de un programa u organización.
• Contenido: Un tema específico o área de estudio. El conocimiento y las habilidades que un estudiante debe tener en materias particulares en niveles de grado específicos.
• Requisitos de educación continua: Formación continua que se requiere obtener para permanecer en su puesto específico.
• Las competencias básicas: Declaraciones mensurables de conocimientos, disposiciones y habilidades observables que los profesionales que trabajan con niños pequeños necesitan para facilitar el aprendizaje y el desarrollo infantil, vinculados a pautas o estándares de aprendizaje temprano
• Credencial: Evidencia o certificación del logro y/o demostración de conocimientos, habilidades y otros requisitos profesionales definidos; un documento que certifica que una persona ha cumplido con un conjunto definido de requisitos establecidos por el otorgante de la credencial, generalmente relacionados con habilidades y conocimientos y puede incluir demostraciones de competencia.
• Crédito por aprendizaje previo: sistemas utilizados por la mayoría de las instituciones de educación superior para otorgar créditos por aprendizajes adquiridos a través de experiencias de vida y/o laborales.
• Horas de crédito: Una medida del valor de los cursos individuales expresada de acuerdo con el tipo de calendario bajo el cual opera la escuela, por ejemplo, semestres, trimestres u otros.
• Criterios: Factores cualitativos que se utilizan para juzgar el nivel de desempeño.
  Pensamiento crítico: la capacidad de razonar, usar la lógica, analizar o sintetizar información.
• Curricula (plural) o Curriculum (singular): Un programa de estudio ofrecido en un colegio o universidad; un conjunto de información específica del tema creado para un grupo definido.